İspanya'da 1. LTTA

Bu, İspanya Murcia'daki 1. Öğrenme, Öğretme, Eğitim Etkinliğimizin özet videosudur.

1. gün Bu toplantının konusu ekolojik ayak izi ve geri dönüşüm hakkında bilgi edinmek. Macar grup (2 kız, 2 erkek ve beraberindeki 3 kişi) Pazar günü Alicante'ye gitti. Saat 14:35'te bir minibüsün bizi beklediği havalimanına indik. Şoför bizi Murcia'daki otele götürdü. Valizleri resepsiyona bıraktık ve öğle yemeğine gittik. En yakın pizzacılardan biri çok iyiydi, özellikle 4 farklı peynir çeşidi olan pizza. Öğle yemeğinden sonra şehri keşfettik. Bazı ilginç bitkiler, ağaçlar ve güzel binalar buldum. Akşam İspanya'dan Mamen ve Romanya ve Polonya ekibiyle buluşuyoruz ve birlikte ortak bir akşam yemeği yedik. Katedrali de ziyaret ettik. Güzeldi.

2. gün Bugün 8'de başladık. Kahvaltıdan sonra otobüs bizi bekledi ve okula götürdü. Orada bütün okul bizi bekliyordu. En büyük 12 yaşındaki öğrencilerin olduğu küçük okula 33 yabancı geldi. Anaokulundan gelen çocuklar, kendilerinin süslediği küçük bayraklarla bizi karşılıyor. Açılış töreninin ardından öğrenciler buz kırma oyunları oynadı.

O zamana kadar veliler çok sayıda özel ispanyol ve maroccian yemeği hazırlayıp bizi onları tatmamız için davet ettiler. Kısa bir ikinci kahvaltının ardından öğrenciler okullarını, kasabalarını, ülkelerini tanıttılar. Sunumların ardından birbirlerine hediyeler verdiler. Akşam saat 5'te bir şehir turuna davet edildik ve şehrin büyük başkanıyla tanıştık. Turgide'den sonra Sanat Okulu'nda flamenko dansı dersine katılabiliriz. Öğrencilerin geleneksel dansları nasıl öğrendiklerini görmek harikaydı. Danstan sonra "La casa vieja"ya yürüdük ve geleneksel İspanyol yemeği yedik. Yaklaşık 6 ana yemek, bir sürü yemek oldu. Ve ortaklarımızla çok konuşmak için zamanımız var.

3. gün Bugün, eko-ayak izi bilgisini derinleştirmekle ilgiliydi. Önce dünya haritasının boyandığı yakındaki oyun alanına yürüdük. Burada gündelik hayattan çeşitli ifadeler okuyoruz ve eğer söz doğruysa ülkemizin üzerine siyah bir nokta koyuyoruz. Eski .:

- Her gün okula veya işe arabayla gidiyorum

- saç spreyi kullanıyorum

- Dişlerimi fırçalarken musluğu açık bırakırım

- Alışverişe çıkarken promosyon çantası kullanırım

- Haftada 2 defadan fazla et yerim

- vb. Bunların hepsi bir bireyin eko-ayak izini artıran şeylerdir (doğa üzerindeki olumsuz etki) Ne yazık ki, görevin sonunda harita Avrupa genelinde oldukça kirlenmiştir. Öğrenciler daha sonra gruplar halinde tartışmaya devam ettiler ve karbon ayak izini azaltmak için çözümler bulmaya çalıştılar. Görevler arasında verilen molada ev sahibi ve deplasman öğrencileri arasında harika bir basketbol maçı yaşandı. Daha sonra, zihinsel engelliler için bir dernek okula geldi ve tohumları içeren kil toplar yapmamıza yardım etti, ardından bölgede daha fazla bitkinin büyümesine yardımcı olmak için vahşi doğaya dağıttık. Karışımın bileşimi: 2 su bardağı ufalanmış kil, 1 su bardağı toprak, 1 su bardağı su ve biraz ot tohumu, kekik tohumu ve top yoğurma. Macun hazır olduğunda bir top haline getirilir, herhangi bir sebze tohumunun ortasına yoğrulur ve kuruduktan sonra herhangi bir yere atılır. Sabahları yağmur veya çiy topun içinde saklı olan tohumun gelişmesini tetikler.

Bugün öğrenciler en iyi logoyu seçmek için oy kullandı. Kazanan Türk öğrenciler tarafından yapılmış bir logodur, bu nedenle projenin resmi logosu olarak kullanılacaktır. Daha sonra öğle yemeği yedik ve çocukların okuldaki yaşam koşullarını öğrenmek için yola çıktık. Okula ağırlıklı olarak Faslı göçmen ailelerin çocukları katılıyor. Ziyaret sırasında bu insanların entegrasyonuna yardımcı olmak için çalışan 6 dernek belirledik. Kadınlara, erkeklere ve çocuklara İspanyolca ve Arapça öğretiyorlar. Okulda öğretim genellikle 14:00'te biter, ancak öğrenciler çevredeki kulüplerde çalışmaya devam eder. Bizimki gibi bu dernekler de gönüllülerle birlikte çalışıyor ve velilere ve öğrencilere yardımcı oluyor. Ziyaretlerin ardından projeye katılan çocuklardan birinin ailesi ülke temsilcilerini evlerinde karşıladı.

Bu toplantıyı organize eden ve bu ailelerin günlük yaşamlarına dair bir fikir edinmemizi sağlayan okul yönetimine çok teşekkür ederiz. Ailelerin sıcak karşılaması, misafirperverlikleri ve bize ikram edilen lezzetli yemek ve hamur işleri için teşekkür ederiz.

4. gün Program, Mar meronunu ziyaret etmek ve Salinas de San Pedro'yu dolaşmak ve doğal yer hakkında bilgi almaktı. San Pedro del Pinatar'daki Salinas ve Arenales, Murcia Bölgesi'nin Korunan Doğal Alanıdır. Mar Menor'un kuzey kesiminde yer alan kumlu bir sulak alandır. Korunan alanın içinde bir liman ve faaliyette olan bazı salinalar var. Yaz aylarında plajları oldukça kalabalıktır, çamur banyosu geleneği vardır. Burada Avrupa'nın en büyük tuzlu gölünü bulabiliriz. Mar Menor'un açık alanları ve adaları, volkanik kökenli beş adasını içeren korunan bir manzaradır: Perdiguera, Belediye Başkanı veya Barón, Geyik, Yuvarlak ve Konu. Su kenarında yaklaşık 10-12 km yürüdük ve kirlilikler ve bu kirliliklerin yeniden nasıl ortaya çıktığı hakkında konuştuk. Bu kirliliklerin doğaya olan etkilerini öğrendik. Günün sonunda birlikte gün batımını izledik.

5. gün Murcia'da Bugün geri dönüşüm ve seçici atık hakkında bilgi almak için Las Fuentes de Columbares'i ziyaret ettik. Öğrencilerin etkinliklerin olduğu yere giden yol güzeldi. Etrafımızda mandalina, limon, incir, ıhlamur, granat ağaçları, hurma ve zeytin ağaçları vardı. Harika bir geziydi ama okul aktiviteleri en iyisiydi. Mamen bizi 3 gruba ayırdı ve 3 farklı aktivite türü deneyebiliriz. Flamenko dansı, break dansı öğrendik ve okul duvarına proje logosunu boyadık. Sonunda birbirimize milli danslarımızı öğretmeye başladık. Çok güzel bir öğleden sonraydı. Sanırım bugün öğrenciler sosyalleşmeye başladı ve en çok birbirleriyle konuştular.

6. gün Murcia'da Bugün fiziki aktiviteler ve öğretmenler toplantısı ile başladık. Bir sonraki toplantı ve en önemli tarihler, görev hakkında konuştuk. Proje materyallerini toplamak, proje sürecini takip etmek için dropbox kullanmaya karar verdik. Isınma egzersizlerinin ardından çocuklar için bir veda partisi düzenledik. Birlikte halk oyunları oynadılar. Daha sonra kendilerine 1. LTTA ile ilgili sertifikaları verdik. Toplantıyı değerlendirdiler ve otele geri döndük. Öğle yemeğinden sonra alışveriş ve son siesta için serbest zaman geçirdik. Akşam birlikte bir veda yemeği yedik ve birbirimize veda ettik. Koordinatör, bir sonraki toplantı için herkesi Macaristan'a davet etti. Artık daha büyük ve daha genç öğrenciler arasında artık ayrılması zor olan duygusal bağların gelişmiş olması dokunaklıydı. Pek çok öğrencinin ağlayarak veda etmesine şaşmamalı.