1. LTTA Spanyolországban

Ez egy összefoglaló videó az 1. tanulási, tanítási, képzési tevékenységünkről Spanyolországban, Murciában.

1. nap A találkozó témája az ökológiai lábnyom és a visszaforgatás megismerése. A magyar csoport (2 lány, 2 fiú és 3 kísérő) vasárnap Alicantéba utazott. 14:35-kor szálltunk le a reptéren, ahol egy kisbusz várt minket. A sofőr elvitt minket a murciai szállodába. A recepción hagytuk a csomagokat és elmentünk ebédelni. Az egyik legközelebbi pizzéria nagyon jó volt, főleg a pizza 4 különböző típusú sajttal. Ebéd után felfedeztük a várost. Találtam néhány érdekes növényt, fát és szép épületet. Este találkozunk a spanyol Mamennel és a román és lengyel csapattal, és közösen vacsoráztunk. Meglátogattuk a katedrálist is. Gyönyörű volt.

2. nap Ma 8-kor kezdtünk. Reggeli után a busz megvárt minket és elvitt az iskolába. Ott az egész iskola várt minket. 33 külföldi érkezett abba a kisiskolába, ahol a 12 évesek a legidősebbek. Az óvodás gyerekek általuk díszített kis zászlókkal fogadnak bennünket. A megnyitó után a diákok jégtörő játékokat játszottak.

Addig a szülők sok különleges spanyol és marokkói foofot készítettek, és meghívtak minket megkóstolni. A rövid második reggeli után a diákok bemutatták iskoláikat, városaikat, országaikat. Az előadások után néhány ajándékot adtak át egymásnak. Este 5-re városnézésre hívtak minket és találkoztunk a város őrnagyával. A túra után flamenco táncórán vehettünk részt a Művészeti Iskolában. Lenyűgöző volt látni, ahogy a tanulók megtanulják táncolni a hagyományos táncokat. A dézsma után elsétáltunk a „La casa vieja”-ba, elfogyasztottuk a hagyományos spanyol vacsorát. Körülbelül 6 főétel volt, sok étel. És van időnk sokat beszélgetni a partnereinkkel.

3. nap A mai nap az ökolábnyom ismeretek elmélyítéséről szólt. Először a közeli játszótérre sétáltunk, ahol a világtérképet festették. Itt különféle állításokat olvashatunk a mindennapi életből, és ha igaz volt az állítás, fekete pontot tettünk hazánkra. Pl.:

- Minden nap autóval járok iskolába vagy dolgozni

- Hajlakkot használok

- Nyitva hagyom a csapot fogmosás közben

- Promóciós táskát használok, amikor vásárolni megyek

- Hetente többször eszek húst

- stb. Ezek mind olyan dolgok, amelyek növelik az egyén ökolábnyomát (természetre gyakorolt ​​káros hatás) Sajnos a feladat végére a térkép Európa-szerte meglehetősen szennyezett lett. A diákok ezután csoportokban beszélgettek, és megpróbáltak megoldásokat találni a szénlábnyom csökkentésére. A feladatok közötti szünetben remek kosárlabda meccs zajlott a hazai és a vendég tanulók között. Aztán egy értelmi fogyatékosok egyesülete érkezett az iskolába, akik segítettek a magvakat tartalmazó agyaggolyókat készíteni, amelyeket aztán szétszórtunk a vadonban, hogy több növény növekedhessen a környéken. A keverék összetétele: 2 csésze zúzott agyag, 1 csésze föld, 1 csésze víz és néhány fűmag, kakukkfű mag és a golyó dagasztása. Amikor a paszta kész, golyót formálunk belőle, bármely zöldségmag közepébe gyúrjuk, és szárítás után bárhol eldobjuk. A reggeli eső vagy némi harmat a labdában elrejtett mag fejlődését indítja el.

Ma a diákok megszavazták a legjobb logót. A nyertes egy török ​​diákok által készített logó, így ez lesz a projekt hivatalos logója. Ezt követően megebédeltünk, és elindultunk megismerni a gyerekek iskolai életkörülményeit. Az iskolába főleg marokkói bevándorló családok gyermekei járnak. A látogatás során 6 egyesületet azonosítottunk, amelyek ezen emberek beilleszkedését segítik. Spanyol és arab nyelvet tanítanak nőknek, férfiaknak és gyerekeknek. Az iskolában a tanítás általában 14:00 órakor ér véget, de a tanulók a környező klubokban folytatják a munkát. A miénkhez hasonlóan ezek az egyesületek is önkéntesekkel dolgoznak, segítik a szülőket és a diákokat. A látogatások után a projektben részt vevő egyik gyermek családja otthonukba fogadta az országok képviselőit.

Nagyon köszönjük az iskola vezetőségének, hogy megszervezték ezt a találkozót, és lehetővé tették, hogy betekintést nyerhessünk e családok mindennapi életébe. Köszönjük a családok szívélyes fogadtatását, vendégszeretetét és a finom ételeket, süteményeket, amelyek felszolgáltak minket.

4. nap A program a Mar meron meglátogatása és a Salinas de San Pedro körbejárása és a természeti hely megismerése volt. A San Pedro del Pinatar-i Salinas és Arenales Murcia régió védett természeti területe. Ez egy vizes élőhely homokos területekkel a Mar Menor északi részén. A védett területen belül egy kikötő és néhány sziklák üzemelnek. Nyáron strandjai meglehetősen zsúfoltak, hagyománya van az iszapfürdőnek. Itt található Európa legnagyobb sós tava. A Mar Menor szabad terei és szigetei egy védett táj, amely magában foglalja öt vulkáni eredetű szigetét: a Perdiguerát, a Mayort vagy Barónt, a Szarvast, a Kerekt és a Tárgyat. Körülbelül 10-12 km-t sétáltunk a tengerparton, és beszélgettünk a szennyezésekről és ezeknek a szennyezéseknek a megújításáról. Megismertük ezeknek a szennyezéseknek a természetre gyakorolt hatásait. A nap végén együtt néztük meg a naplementét.

5. nap Murciában Ma meglátogattuk a Las Fuentes de Columbares-t, ahol megismerkedtünk az újrahasznosítással és a szelektív hulladékkal. Gyönyörű volt az út oda, ahol a diákok tevékenységet folytatnak. Körülöttünk mandarin, citrom, füge, lime, gránátalma, pálma és olajfák voltak. Csodálatos kirándulás volt, de az iskolai tevékenységek voltak a legjobbak. Mamen 3 csoportra osztott minket, és 3 különböző típusú tevékenységet próbálhattunk ki. Tanultunk flamenco táncot, break táncot és felfestettük a projekt logóját az iskola falára. Végül elkezdtük tanítani egymást nemzeti táncainkra. Nagyon jó délután volt. Úgy gondolom, hogy a mai diákok elkezdtek szocializálódni, és a legtöbbet beszélgettek egymással.

6. nap Murciában A mai napot testmozgással és tanári találkozóval kezdtük. Megbeszéltük a következő találkozót és a legfontosabb időpontokat, feladatot. Úgy döntöttünk, hogy a dropbox segítségével gyűjtjük össze a projekt anyagait, nyomon követjük a projekt folyamatát. A bemelegítő gyakorlatok után a gyerekeknek búcsút szerveztünk. Együtt táncoltak néptáncot. Ezt követően átadtuk nekik az 1. LTTA-ról szóló igazolásokat. Kiértékelték a találkozót, és visszajöttünk a szállodába. Ebéd után volt szabadidőnk a vásárlásra és az utolsó sziesztára. Este közös búcsúvacsoráztunk és elbúcsúztunk egymástól. A koordinátor mindenkit meghívott Magyarországra a következő találkozóra. Megható volt, hogy mára már kialakultak az idősebb és fiatalabb tanulók között az érzelmi kötelékek, amelyeket mára nehéz elválasztani. Nem csoda, hogy sok diák sírva búcsúzott.