top of page

Rólunk

Koordinátor

Magyarország

Egyesületünket, a Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesületet 2013-ban 10 szülő alapította. Ez egy nonprofit, nem kormányzati szervezet. Támogatjuk a tehetséges gyerekeket az óvodától az egyetemig. Segítünk a hátrányos helyzetű tanulók és diákok számára.

  • a Kállósemjénben és a környező településeken élő tanulók és emléktárgyak tehetséggondozása

  • képességek fejlesztése és kibontakozása

  • tagjai rendszeres továbbképzése, garantálva a sportolási és versenyzési lehetőségeket.

  • oktatási tevékenységek

  • az intellektuális sport megalapozása

  • tanulmányi csoportok és nyári táborok szervezése és lebonyolítása

  • hasznos szabadidős programok szervezése

  • ápolása az egészséges élet érdekében

  • versenyek szervezése és lebonyolítása

  • a társadalmi élet kibontakozása, építése és fenntartása

Önkéntesekkel dolgozunk.

3 fő irányunk van a diákjaink képességeinek fejlesztésére.

  • kritikai gondolkodás, problémamegoldó és társas készségek fejlesztése társasjátékokkal

  • digitális készségek és algoritmikus gondolkodás fejlesztése lego robotokkal

  • STEM-készségek fejlesztése a STEM-ben zajló workshopokkal:

Országos és nemzetközi tanfolyamokat tartunk tanárok és felnőttek számára, valamint van egy szülői klubunk.

Diákjaink számos versenyen vettek részt (országos és nemzetközi versenyeken dáma és lego robotokban.

A diákok reggel 6: 30-kor jönnek hozzánk az iskola kezdetéig, és délután 16: 00-tól 18: 00-ig, szombatonként pedig velünk dolgozni. A tanulók számára minden ingyenes, mert szeretnénk minden diák számára egyenlő esélyeket biztosítani képességeik fejlesztésére a 21. századra.

Partnerek

Bulgária

A 79 "Indira Gandhi" középiskola Szófiában található, Bulgária fővárosában, Szófia legnagyobb negyedében - Lyulinban. Indira Gandhi nagy indiai vezető nevét viseli.

Az iskolát 1982-ben hozták létre. Körülbelül 900 7-19 éves diák tanul itt. Van egy óvodai csoport, amely speciális órákon vesz részt. A gyerekek 7 éves korukban kezdik el tanulni az angolt és az információs technológiákat.

A középfokú oktatás az 5. és a 8. osztály között zajlik. A középiskolai oktatás 8. és 12. évfolyamon folyik, angol és informatikai szakokkal.

Olaszország

Középfokú oktatási intézmény vagyunk a 14 és 19 év közötti diákok számára. 1961-ben Ipari és Kézműves Szakképző Iskolaként alapítottuk. város. Ma négy ága van: Ipari és Kézműves Szakképző Iskola - két részből áll: „Made in Italy” (divat és szabás) és „Karbantartás és műszaki támogatás” -, Tengerészeti Műszaki Intézet, Földmérők Intézete és Kémiai Műszaki Intézet, Anyag- és biotechnológiák. Különösen népszerűsítjük az IKT-ismereteket és -használatot, iskolánk pedig elérhetővé tett egy 3D nyomtatót, amellyel minden tanulónk megvalósíthatja azokat a tárgyakat, amelyeket korábban kivetítettek és megterveztek. 2016 májusában részt vettünk a „Startupper School lab” versenyen egy „Bőrváltó táskával”, egy átalakítható és összecsukható táskával, amelyet CAD-del terveztünk, amelynek cipzárai 3D nyomtatónkkal valósultak meg.

Litvánia

Az Uzupio általános iskola Ukmerge városában található, 70 km-re Vilniustól, Litvánia fővárosától. Iskolánk Ukmerge egyik legrégebbi iskolája, körülbelül 400 tanuló tanul itt. Mindenki nagyon barátságos, segítőkész és támogató, így ha segítségre van szüksége, mindenképpen fordulhat hozzájuk. A tanárok nagyon profik, és mindig szívesen segítenek a diákoknak az ismeretek elsajátításakor. Iskolánk menzájában mindig talál egészséges, finom és olcsó ételeket. A Hallgatói Tanács azon dolgozik, hogy a tanulás folyamata szórakoztató legyen, nem pedig kimerítő, elgémberítő. Korlátlan lehetőségek vannak a sportolásra és az erőnlétre, mert tanáraink kiváló kosárlabdapályán és futballpályán dolgozhatnak, és rengeteg különféle felszerelést használhatnak. Az iskola utáni tevékenységek és klubok széles választéka közül választhat, így soha nem fog unatkozni. Emellett iskolánk mindig különböző alkalmakat ünnepel, és különféle eseményeket vagy akciókat szervez, így mindenkinek van lehetősége résztvételre.

Lengyelország

A Pinczyce-i Általános Iskola egy kis külvárosi iskola a lengyelországi Kozieglowy közelében. Lengyelország déli részén található. Ez a régió a lengyel jura-felvidék néven ismert. Körülbelül 200 hallgató és 30 alkalmazott dolgozik, a tanulók nagy részét a legközelebbi falvakból szállítják. Tanárnőink megpróbálják fejleszteni a hallgatók érdeklődését. Iskolánkban két idegen nyelvet tanítanak: angolt és németet. A tanulók különféle foglalkozások közül választhatnak, és nagyon sikeresek a sport-, művészeti, európai és zenei projektekben. Itt fúvószenekar, majorettek és mazsorettek működnek. Mindannyian részt vesznek az iskolai ünnepségeken. Iskolánk épülete új és modern. Van egy modern tudományos laboratórium, egy informatikai/nyelvi labor. Iskolánk három Comenius projektben vett részt, amelyek 2008 és 2014 között valósultak meg. A partnerek között voltak olyan országok, amelyek az Európai Unió tagjai és mások. Nyitott, könnyed és kreatív.

Pro.M.E.T.EU.S.

egy fiatal, non-profit kulturális egyesület, amely Közép-Olaszországban működik, 35 év alattiak alapították, akik nemzetközi és európai csereprogramokban tapasztaltak, és etnikai, ideológiai vagy vallomásbeli megkülönböztetések nélkül működik, amelyeket az egyenlőség, az emberi jogok tiszteletben tartása, a jogállamiság és a demokrácia elve inspirált. Az egyesület különböző értékeket támogat, mint például a környezeti fenntarthatóság, a terület demokratikus életében való aktív részvétel, a sokféleség tiszteletben tartása, a művészi és vállalkozói tehetség fejlesztése, és általában véve a kultúra minden formája (ideértve a helyi, regionális és európai hagyományok). A Prometeus tevékenységét élénkítő két alapelv egyrészt az a meggyőződés, hogy egy napról napra jobban összekapcsolt világban nem tudunk egyedül működni, hanem Európában hálózatot kell létrehoznunk a társadalmi és gazdasági kihívásokkal való szembenézés érdekében. Másrészt annak tudata, hogy a különböző kultúrák integrációja nem létezhet saját kultúránk és hagyományaink mély ismerete nélkül. Ebből a szempontból az egyesület aktívan ösztönzi a különböző európai kultúrák közötti cserét, kezdve a helyi kultúrák újrafelfedezésétől.

Az egyesület abban is segít, hogy az egyének megmutassák lehetőségeiket és ambícióikat annak érdekében, hogy ösztönözzék azt az emberi, személyes és szakmai fejlődést, amely alapvető fontosságú a modern társadalomban való interakcióhoz. Ezenkívül a Prometeus hisz a hátrányos helyzetű fiatalok (oktatási problémákkal küzdő és / vagy kiskorú fogyatékossággal élő fiatalok) integrációjában és támogatásában.

Románia

Az Edulifelong Egyesület egy 2013-ban alapított nonprofit szervezet, amely támogatja a formális oktatási és képzési rendszer alternatíváját, a tanítási-tanulási folyamatok megértésének más módját azáltal, hogy magas színvonalú nem-formális oktatást és képzést kínál felnőtteknek is (elsősorban tanároknak, de ifjúsági dolgozóknak is), akárcsak a fiataloknak. Egyesületünk segíti a fiatalokat helyi, nemzeti és európai források igénylésében, és lehetővé teszi számukra, hogy a tervezett projekt és tevékenységek révén más fiatalokkal találkozzanak. Mindent megteszünk, hogy segítsük őket a személyes és szakmai fejlődésben. Tevékenységünk a három fő területre terjed ki: a nem formális oktatásra, a személyes fejlődésre és a szakmai képzésre. A tervezett projektek és partnerségek révén egyesületünk célja a fiatalok társadalmi státuszuktól független bevonása helyi, regionális vagy transznacionális szintű tevékenységekbe. Céljaink elérése érdekében olyan tevékenységeket és eseményeket kívánunk szervezni, mint: találkozók, műhely foglalkozások, képzések, szemináriumok, konferenciák, utcai rendezvények, fesztiválok, ifjúsági cserék stb. Célunk, hogy segítsük őket abban, hogy aktívan vegyenek részt közösségünk életében, tágítsák lehetőségeiket, hogy felelős polgárokká váljanak az Európai Unióban. A nem formális oktatási módszerek használatával elősegítjük az ismeretek és a tudd-hogyan átadását a kortárs kultúrákhoz, a fiatal vállalkozókhoz, az egészséghez és a sporthoz, a férfiak és a nők közötti egyenlőséghez, a zöld környezethez, a toleranciához és az európai tudatossághoz kapcsolódó témákra vonatkozó projektekkel.

Törökország

A Haci Musztafa Gazioğlu Középiskola központi iskola Melasgazi tartomány Kayseri közép-anatóliai régiójában található. Az intézményben 1 vezető, 3 vezető-segéd, 77 tanár, 1102 9-14 éves diák és 3 takarító van. Iskolánkban 27 tanterem, 1 természettudományi laboratórium, 1 számítógépes osztály, 1 techno tanterem, Z könyvtár és konferenciaterem található. Ez a projekt fontos tényező volt a tanárok és a diákok motivációjának növelésében. Az „új generációs elektromos jármű” Törökországban első helyezést ért el a TÜBITAK által szervezett versenyen. Az egész iskolára kiterjedő sporttevékenységeket (kosárlabda, labdarúgás, röplabda stb.) és kulturális tevékenységeket (Repülőgép-modellek építése, Kódolási oktatás, Egy lépés az elért eredményekhez, Ez a munkám, Fedezze fel önmagam stb.) tartunk a diákokkal együtt. Diákprofilunk a környező települések nagyon sikeres tanulóiból áll.

“A jelszavak olyanok, mint a fehérneműk: ne engedd, hogy mások lássák, gyakran váltogasd, és ne oszd meg idegenekkel.”

Chris Pirillo

Our Mission

Küldetésünk

A Secure Internet Real Freedom egy Erasmus+ KA2 Innovációs stratégiai partnerség

2019-1-HU01-KA201-061212

2019-2022

Koordinátor: Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesület (Magyarország)

Partnerek:

• Haci Mustafa Gazioglu Ortaokulu (Törökország)

• Ukmerges Uzupio pagrindine mokykla (Litvánia)

• Szkola Podstawowa w Pinczycach (Lengyelország)

• 79 "Indira Gandhi" középiskola (Bulgária)

• ASOCIATIA EDULIFELONG (Románia)

• Istituto D'istruzione Secondaria Superiore Statale "Luigi Calamatta„ (Olaszország)

• Associazione Culturale Pro.m.e.t.eu.s (Olaszország)

 

A fő célok a következők:

• Szükségletelemzési jelentés

• Kutatási adatbázis

• Illusztrált útikönyv - könyv, a tanulóknak a biztonságos internet használatáról tanárok által

• Rövidfilmek: "A mindennapi életben felmerülő problémák és megoldások, amelyek a biztonságos internet használatához kapcsolódnak

• Arduino képzés: "A digitális anyagokat a hallgatók készítik"

• "Internet napot" a családok és a diákok közösen szerveznek az iskolákban

• „Számítógépes zaklatás, számítógépes csapdák” oktatása a hallgatóknak és családtagjaiknak

• "Jó digitális polgárrá válás" információs oktatás a hallgatók és családtagjaik számára

• Interjúk a helyi emberekkel a biztonságos internethasználatról a helyi médiával együttműködve

• Történetek és játékok előkészítése a „biztonságos internethasználatról”

 

Szellemi kimenetek:

• Arduino oktatóanyagok

• Illusztrált útikönyv

• Kutatási adatbázis

• Rövidfilm

 

Nemzetközi találkozók:

• 1. TPM: Románia

• 2. TPM: Olaszország

• 3. TPM: Lengyelország

• 1. LTTA Bulgáriában: Mit jelent Önnek a biztonságos internethasználat?

• 2. LTTA Magyarországon: Web 2.0 eszközök a projektmunkához

• 3. LTTA Litvániában: Ismerje meg a számítógépes zaklatás jelenségét!

• 4. LTTA Törökországban: Kódolási és robotikai ismeretek a hallgatók számára

Víziónk

A digitális technológia megváltoztatta a világot. Az internet, amely az információs társadalom fontos eleme, nagy kényelmet nyújt a tömegkommunikációban és az információmegosztásban, ugyanakkor negatív tartalma miatt számos aggályt felvet világszerte. Az a tény, hogy az internet folyamatosan fejlődő és változó dinamikus felépítésű, kihat az internethasználókra. Az internet tudattalan használata, amely fontos szinten érinti a társadalmi életet, veszélyeket jelent a magán- és a társadalmi életre. Fontos, hogy az iskolák cselekvési terveket készítsenek a tudatos internethasználat érdekében, és a szülőket képezzék ezen a területen. A tudatosságnövelő tevékenységeket a tudatos, biztonságos, kezelhető és mérhető információs technológiák alkalmazásának lépéseinek figyelembevételével kell végrehajtani. Az UNICEF, a Gyermekek Világállama, az UNIC 2017. évi jelentése szerint minden gyermeknek ki kell használnia a digitális világ kínálta lehetőségeket, és meg kell védeni a fenn álló online kockázatoktól. Az e célból végzett vizsgálatokat fel kell gyorsítani, és célzottabb vizsgálatokat kell végezni. A digitális technológia új megkülönböztetési módokhoz vezethet, amelyek megakadályozzák a gyermekeket abban, hogy megvalósítsák lehetőségeiket. Az ezen a területen történő gyors változás megragadása érdekében azonnal cselekedni kell. Ezek a kockázatok láthatatlan fenyegetéseket okozhatnak, amelyek árthatnak a gyermekeknek. A kutatási eredmények szerint a 8-12 éves gyermekek világszerte a kiberkockázatok 56 százalékának vannak kitéve, a 8-12 éves gyermekek 47 százaléka van kitéve kibernetikus zaklatásnak a világon. 19 százaléka van kitéve online szexuális tartalomnak / tevékenységnek. Az Európai Bizottság 25 országban végzett kutatásának eredményei szerint a gyermekek 92 százaléka használja az internetet házi feladatai elvégzéséhez, 83 százaléka játszik játékot, 75 százaléka videókat néz és 71 százaléka használja az internetet a közösségi médiához. Ebben a tanulmányban 25 európai országból származó adatok alapján megvizsgálták a gyermekek és szüleik internetes tevékenységeit, a gyermekek és a szülők kockázatait és szülők tudatosságát. A tanulmány adatait 23 európai ország 23 000 internethasználójának 9 és 16 év közötti megkérdezésével nyerték. Az eredmények azt mutatták, hogy a gyermekek internetes készségei többnyire elégtelenek, és számos online kockázatnak vannak kitéve. Ezenkívül a szülők nem rendelkeztek elegendő információval ahhoz, hogy megóvják gyermekeiket az internetes kockázatoktól. A kutatás eredményeként azt tapasztalták, hogy a gyermekek nem rendelkeznek elegendő ismerettel és készséggel az internet biztonságáról, és a családok nem támogatják megfelelően gyermekeiket. Ezért azt javasoljuk, hogy különböző megoldásokat és tanulmányokat kell készíteni az iskolák tudatosságának növelésére. Megállapították, hogy sok gyermek ki van téve az online kockázatoknak, és ezek a kockázatok növekednek, ahogy az interneten keresztüli kommunikációs eszközök megváltoznak. Az iskolák, a gyermekek és a szülők egyik sürgős feladata a felelősség vállalása a tudatosság növeléséért. Nyilvánvaló, hogy a hallgatók nem ismerik elégségesen az online kockázataikat. A hallgatók nem rendelkeznek elegendő kapacitással az online tartalom megbízhatóságának lekérdezéséhez. Ehhez meg kell dolgozni a digitális technológiát és az internet biztonságos internethasználatát az adatok megszerzése, a szükséges intézkedések megtétele, a tanulók védelme, megerősítése és tájékoztatása érdekében.

Ennek a projektnek a célja NEM az, hogy a gyermekeket a digitális világ rabszolgáivá, hanem hogy uraivá tegye őket.

bottom of page