Około
Koordynator
Węgry
Nasze stowarzyszenie Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesület zostało założone w 2013 roku przez 10 rodziców. Jest to pozarządowa organizacja non-profit. Wspieramy utalentowane dzieci od przedszkola po uniwersytet. Pomagamy uczniom i studentom, którzy mają problemy.
-
pielęgnowanie talentu uczniów i młodocianych mieszkających w Kállósemjén i okolicznych osadach
-
rozwijanie i rozwijanie umiejętności
-
regularne samokształcenie swoich członków, gwarantujące możliwość uprawiania sportów i zawodów.
-
Działania edukacyjne
-
uzasadniające sporty intelektualne
-
organizowanie i prowadzenie grup studyjnych i obozów letnich
-
organizowanie przydatnych programów w wolnym czasie
-
dbanie o zdrowe życie
-
organizowanie i przeprowadzanie konkursów
-
rozwijanie, budowanie i podtrzymywanie życia społecznego
Współpracujemy z wolontariuszami.
Mamy 3 główne kierunki rozwoju umiejętności naszych uczniów.
-
rozwijanie krytycznego myślenia, rozwiązywania problemów i umiejętności społecznych w grach planszowych
-
rozwijanie umiejętności cyfrowych i myślenia algoritmicznego za pomocą robotów lego
-
rozwijanie umiejętności STEM z różnymi warsztatami w STEM:
Mamy również kursy krajowe i międzynarodowe dla nauczycieli i dorosłych oraz klub rodzicielski.
Nasi uczniowie brali udział w wielu konkursach (ogólnopolskie i międzynarodowe zawody w warcaby oraz w robotach lego.
Uczniowie przychodzą do nas rano o 6:30 do rozpoczęcia szkoły, a po południu od 16:00 do 18:00 oraz w soboty do pracy z nami. Dla uczniów wszystko jest za darmo, ponieważ chcemy każdemu z nich dać równe szanse rozwoju umiejętności na miarę XXI wieku.
Wcześniejsze
Partnerzy
Bułgaria
79 Szkoła średnia im. Indiry Gandhi znajduje się w Sofii, stolicy Bułgarii, w największej dzielnicy Sofii - Liulinie. Nosi imię wielkiej indyjskiej przywódczyni Indiry Gandhi.
Szkoła powstała w 1982 roku. Kształci się tu około 900 uczniów w wieku 7 - 19 lat. W specjalnych klasach jest przedszkolna grupa dzieci. Dzieci rozpoczynają naukę języka angielskiego i technologii informacyjnych w wieku 7 lat.
Kształcenie średnie trwa od 5 do 8 klasy. Szkoła średnia obejmuje klasy od 8 do 12 z językiem angielskim i informatyką.
Włochy
Jesteśmy średnim instytutem edukacyjnym dla uczniów w wieku od 14 do 19 lat. Założona w 1961 roku jako Szkoła Przemysłowa i Rzemieślnicza, z biegiem lat została rozbudowana o kolejne trzy filie, stając się ważnym punktem odniesienia dla kształcenia i szkolenia zawodowego w naszym miasto. Dziś liczy cztery oddziały: Zawodową Szkołę Przemysłu i Rzemiosła - składającą się z dwóch sekcji, „Made in Italy” (moda i krawiectwo) oraz „Konserwacja i pomoc techniczna” -, Żeglarski Instytut Techniczny, Instytut Geodezji i Instytut Techniczny ds. Chemia, materiały i biotechnologie. W szczególności promujemy wiedzę i wykorzystanie ICT, a nasza szkoła udostępniła drukarkę 3D, za pomocą której wszyscy nasi uczniowie mogą realizować wcześniej zaprojektowane przez siebie obiekty.
Litwa
Szkoła podstawowa Uzupio znajduje się w Ukmerge, 70 km od Wilna, stolicy Litwy. Nasza szkoła jest jedną z najstarszych szkół w Ukmerge, uczy się tu około 400 uczniów.
Każdy jest bardzo przyjazny, pomocny i wspierający, więc jeśli potrzebujesz pomocy, na pewno możesz się do nich zwrócić. Nauczyciele są bardzo profesjonalni i zawsze chętnie pomagają uczniom w przyswajaniu wiedzy.
W stołówce naszej szkoły zawsze można znaleźć zdrowe, smaczne i tanie posiłki.
Rada Studentów pracuje nad tym, aby proces uczenia się nie był wyczerpujący ani paraliżujący, ale też zabawny. Możliwości uprawiania sportu i dbania o formę są nieograniczone, ponieważ nasi pracownicy pracują na znakomitym boisku do koszykówki i piłki nożnej i używają wielu różnych urządzeń.
Do wyboru jest również szeroka oferta zajęć pozaszkolnych i klubów, więc nigdy nie będziesz się nudzić. Poza tym nasza szkoła zawsze obchodzi różne okazje i organizuje różne imprezy lub akcje, więc każdy jest zaangażowany.
Polska
Szkoła Podstawowa w Pińczycach to niewielka szkoła podmiejska koło Koziegłów. Znajduje się w południowej części Polski. Region ten nazywany jest Jurą Krakowsko-Częstochowską. W szkole uczy się około 200 uczniów i jest około 30 pracowników, większość uczniów jest dojeżdżająca z najbliższych miejscowości. Kadra nauczycielska stara się rozwijać zainteresowania uczniów. W naszej szkole uczy się dwóch języków obcych: angielskiego i niemieckiego. Uczniowie mają do wyboru zajęcia dodatkowe i odnoszą duże sukcesy w projektach sportowych, artystycznych, europejskich i muzycznych. Działa orkiestra dęta, mażoretki i cheerleaderki. Wszyscy z nich biorą udział w szkolnych uroczystościach. Budynek naszej szkoły jest nowy i nowoczesny. Jest nowoczesne laboratorium naukowe, zajęcia informatyczne lub językowe. Nasza szkoła brała udział w trzech projektach Comenius trwających od 2008 do 2014 roku. Były zaangażowane kraje, które są członkami Unii Europejskiej i inne. Uczniowie są otwarci, niefrasobliwi i kreatywni.
Pro.M.E.T.EU.S.
jest młodym stowarzyszeniem kulturalnym non-profit działającym w środkowych Włoszech, założonym przez założycieli w wieku poniżej 35 lat, którzy doświadczyli wymiany międzynarodowej i europejskiej i działają bez różnic etnicznych, ideologicznych lub wyznaniowych, inspirowanych zasadami równości, poszanowania praw człowieka i reguły prawa i demokracji. Stowarzyszenie promuje różne wartości, takie jak zrównoważenie środowiskowe, aktywny udział w życiu demokratycznym terytorium, poszanowanie różnorodności, doskonalenie talentu artystycznego i przedsiębiorczego, a ogólniej kultura we wszystkich jej formach (w tym znajomość lokalnych, tradycje regionalne i europejskie). Dwie zasady, które ożywiają działalność Prometeusza to: z jednej strony przekonanie, że w świecie, który jest z dnia na dzień bardziej ze sobą powiązany, nie możemy działać sami, musimy jednak stworzyć sieć w Europie, aby stawić czoła wyzwaniom społecznym i gospodarczym. Z drugiej strony świadomość, że nie może istnieć integracja różnych kultur bez głębokiej znajomości własnej kultury i własnych tradycji. W tej perspektywie stowarzyszenie aktywnie zachęca do wymiany między różnymi kulturami europejskimi, zaczynając od ponownego odkrycia lokalnych.
Stowarzyszenie pragnie również pomóc poszczególnym osobom wskazać ich potencjał i ambicje, aby wspierać ten rozwój ludzki, osobisty i zawodowy, który jest podstawą interakcji we współczesnym społeczeństwie. Ponadto Prometeus wierzy w integrację i wzmocnienie pozycji młodych ludzi znajdujących się w niekorzystnej sytuacji (młodych z problemami edukacyjnymi i / lub z niewielkimi niepełnosprawnościami).
Rumunia
Asociația Edulifelong to organizacja non-profit założona w 2013 roku, która promuje alternatywę dla rzeczywistego systemu edukacyjno-szkoleniowego, inny sposób rozumienia procesów nauczania-uczenia się, oferując wysokiej jakości edukację pozaformalną, a także szkolenia dla nauczyciele, ale także osoby pracujące z młodzieżą), a także młodzież.
Nasze Stowarzyszenie pomaga młodym ludziom ubiegać się o fundusze lokalne, krajowe i europejskie oraz umożliwia im spotkania z innymi młodymi w ramach zaplanowanego projektu i działań. Dokładamy wszelkich starań, aby pomóc im osiągnąć rozwój osobisty i zawodowy.
Nasze działania obejmują trzy główne obszary: edukację pozaformalną, edukację dla rozwoju osobistego oraz szkolenie zawodowe.
Poprzez planowane projekty i partnerstwa nasze stowarzyszenie dąży do angażowania młodych ludzi, niezależnie od ich statusu społecznego, w działania na poziomie lokalnym, regionalnym lub ponadnarodowym. Aby osiągnąć nasze cele, zamierzamy organizować działania i wydarzenia takie jak: spotkania, warsztaty, szkolenia, seminaria, konferencje, imprezy uliczne, festiwale, wymiany młodzieży itp.
Naszym celem jest pomóc im aktywnie uczestniczyć w życiu naszej społeczności, poszerzać ich możliwości zostania odpowiedzialnym obywatelem Unii Europejskiej.
Korzystając z metod edukacji pozaformalnej, promujemy przekazywanie wiedzy i know-how, zajmując się projektami o tematyce związanej ze współczesnymi kulturami, młodymi przedsiębiorcami, zdrowiem i sportem, równością kobiet i mężczyzn, zielonym środowiskiem, tolerancją i świadomością europejską.
Turcja
Gimnazjum im. Haci Mustafy Gazioğlu jest główną szkołą w Regionie Centralnej Anatolii w prowincji Melikgazi, Kayseri. Jest 1 kierownik, 3 zastępców kierownika, 77 nauczycieli, 1102
uczniowie w wieku 9-14 lat i 3 służących. W naszej szkole znajduje się 27 sal lekcyjnych, 1 laboratorium naukowe, 1 klasa komputerowa, 1 sala techno, biblioteka Z oraz sala konferencyjna.
Projekt ten był ważnym czynnikiem zwiększającym motywację naszych nauczycieli i uczniów. „Pojazd elektryczny nowej generacji” zajął pierwsze miejsce w Turcji w konkursie organizowanym przez TÜBITAK.
Wspólnie z uczniami odbywają się zajęcia sportowe o zasięgu ogólnoszkolnym (koszykówka, piłka nożna, siatkówka itp.) Oraz kulturalne (budowa modeli samolotów, edukacja kodowania, jeden krok do osiągnięcia, to moja praca, poznaj siebie itp.).
Nasz profil studencki składa się z uczniów odnoszących sukcesy w otaczającym nas środowisku.
„Hasła są jak bielizna: nie pozwól ludziom ich zobaczyć, zmieniaj je bardzo często i nie udostępniaj ich nieznajomym.”
Chris Pirillo
Nasza misja
Secure Internet Real Freedom to partner strategiczny Erasmus + KA2 z innowacjami.
Koordynator: Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesület (Węgry)
Partnerzy:
-
Haci Mustafa Gazioglu Ortaokulu (Turcja)
-
Ukmerges Uzupio pagrindine mokykla (Litvania)
-
Szkola Podstawowa w Pinczycach (Polska)
-
79 Liceum im. Indiry Gandhi (Bułgaria)
-
ASOCIATIA EDULIFELONG (Rumunia)
-
Istituto D'istruzione Secondaria Superiore Statale "Luigi Calamatta„ (Włochy)
-
Associazione Culturale Pro.meteu.s (Włochy)
Główne cele to:
-
Raport z analizy potrzeb
-
Baza danych badawczych
-
Ilustrowany przewodnik - podręcznik przeznaczony dla uczniów na temat korzystania przez nauczycieli z bezpiecznego internetu
-
Krótkie filmy: „Problemy i rozwiązania, które napotykamy na co dzień, związane z korzystaniem z secur, einternet
-
Szkolenie Arduino: „Materiały cyfrowe do tworzenia przez studentów”
-
„Dzień Internetu” organizowany wspólnie przez rodziny i uczniów w szkołach
-
„Cyberprzemoc, cyberpułapki” edukacja uczniów i ich rodzin
-
Edukacja informacyjna „Stać się dobrym cyfrowym obywatelem” dla uczniów i ich rodzin.
-
Wywiady z lokalnymi mieszkańcami na temat bezpiecznego korzystania z internetu we współpracy z lokalnymi mediami
-
Przygotowywanie historii i gier o „Bezpiecznym korzystaniu z Internetu”
Wyniki intelektualne:
-
Materiały szkoleniowe Arduino
-
Ilustrowany przewodnik
-
Baza danych badawczych
-
Krótki film
Spotkania międzynarodowe:
-
1. TPM: Rumunia
-
Drugi TPM: Włochy
-
3. TPM: Polska
-
Pierwsza LTTA w Bułgarii: co oznacza dla Ciebie bezpieczne korzystanie z Internetu?
-
Drugi LTTA na Węgrzech: narzędzia Web 2.0 do pracy nad projektem
-
Trzecia LTTA w Litwanii: poznaj zjawisko cyberprzemocy!
-
Czwarta LTTA w Turcji: kodowanie i wiedza z zakresu robotyki dla studentów
Nasza wizja
Technologia cyfrowa zmieniła świat. Internet, który jest ważnym elementem społeczeństwa informacyjnego, zapewnia dużą wygodę w masowej komunikacji i wymianie informacji, ale także budzi wiele obaw na całym świecie ze względu na swoją negatywną zawartość. Fakt, że internet ma stale ewoluującą i zmieniającą się dynamiczną strukturę, ma wpływ na internautów.
Nieświadome korzystanie z internetu, które ma istotny wpływ na życie społeczne, stanowi zagrożeniedlażyciaprywatnegoispołecznego.
Ważne jest, aby szkoły opracowały plany działań na rzecz świadomego korzystania z Internetu, a rodzice zostali przeszkoleni w tym zakresie. Działania podnoszące świadomość powinny być prowadzone z uwzględnieniem etapów stosowania świadomych, bezpiecznych, wykonalnych i mierzalnych technologii informacyjnych.
Według raportu UNICEF, World of the World's Children UNIC z 2017 r., Każde dziecko musi korzystać z możliwości, jakie daje cyfrowy świat i być chronione przed zagrożeniami online. Należy przyspieszyć badania prowadzone w tym celu i przeprowadzić bardziej ukierunkowane badania. Technologia cyfrowa może prowadzić do nowych sposobów rozróżniania, które uniemożliwiają dzieciom wykorzystanie ich potencjału. Aby uchwycić gwałtowne zmiany w tym obszarze, konieczne jest natychmiastowe działanie. Zagrożenia te mogą tworzyć niewidoczne zagrożenia, które mogą szkodzić dzieciom.
Według wyników badań dzieci w wieku 8-12 lat są narażone na 56 procent cyberzagrożeń na całym świecie, 47 procent dzieci w wieku 8-12 lat jest narażonych na cyberprzemoc na świecie. 19 procent jest narażonych na treści / czynności seksualne online.
Według wyników badań Komisji Europejskiej przeprowadzonych w 25 krajach, 92% dzieci korzysta z Internetu do odrabiania lekcji, 83% gra w gry, 75% ogląda filmy, a 71% korzysta z internetu w mediach społecznościowych.
W niniejszym badaniu, na podstawie danych uzyskanych z 25 krajów europejskich, zbadano aktywność dzieci i ich rodziców w Internecie, zagrożenia i świadomość rodziców dzieci i rodziców.
Dane zawarte w badaniu uzyskano podczas wywiadów z 23 000 internautów z 23 krajów europejskich w wieku od 9 do 16 lat. Wyniki pokazały, że większość umiejętności dzieci w Internecie jest niewystarczająca i są one narażone na wiele zagrożeń online. Ponadto rodzice nie mieli wystarczających informacji, aby uchronić swoje dzieci przed zagrożeniami internetowymi.
W wyniku przeprowadzonych badań stwierdzono, że dzieci nie mają wystarczającej wiedzy i umiejętności na temat bezpieczeństwa w Internecie, a rodziny nie zapewniają im odpowiedniego wsparcia. Dlatego sugeruje się podjęcie różnych rozwiązań i badań w celu podniesienia świadomości w szkołach.
Stwierdzono, że wiele dzieci jest narażonych na zagrożenia internetowe, a ryzyko to rośnie wraz ze zmianami środków komunikacji w Internecie. Jednym z pilnych zadań szkół, dzieci i rodziców jest wzięcie odpowiedzialności za podnoszenie świadomości.
Oczywiste jest, że wiedza uczniów na temat ich zagrożeń online jest niewystarczająca. Uczniowie nie mają wystarczających możliwości, aby zapytać o wiarygodność treści online. W tym celu należy pracować nad technologią cyfrową i bezpiecznym korzystaniem z Internetu w szkołach w celu uzyskania danych, podjęcia niezbędnych środków, ochrony, wzmocnienia i poinformowania uczniów.Celem tego projektu NIE jest uczynienie dzieci niewolnikami świata cyfrowego, ale uczynienie ich panami.